Формы организации воспитательно-образовательного процесса.
Непосредственно образовательная деятельность (занятия):
|
Форма детской деятельности |
Примерные формы работы |
|
Двигательная |
Подвижные игры, Игровые упражнения, Соревнования |
|
Игровая |
Сюжетно-ролевые игры, Игры с правилами |
|
Продуктивная |
Детское творчество Мастерилки Реализация проектов |
|
Чтение художественной литературы |
Чтение Заучивание Обсуждение (литературная гостиная) |
|
Познавательная, исследовательская |
Наблюдение Экскурсии Экспериментирование Моделирование Игры с правилами, сюжетные Реализация проектов |
|
Коммуникативная |
Беседа Разговор Загадки (составление, отгадывание) Игры с правилами, сюжетные |
|
Трудовая |
Ручной труд Экспериментирование Моделирование Прогулка (уборка листьев, подметание дорожек) В группе (ухаживание за растениями, мытье игрушек) Экскурсии (труд работников детского сада) |
|
Музыкально-художественная |
Праздники Развлечения Театрализованные игры |
Cовместная деятельность воспитанника с педагогами, младшими воспитанниками и другими работниками детского сада:
|
Режимные моменты Прогулка Игра Разговор |
Экспериментирование Проектная деятельность Решение проблемных ситуаций |
Самостоятельная деятельность воспитанника в свободное время:
Создание предметно-развивающей среды в групповых и других помещениях детского сада (познавательные, исследовательские центры в группах), доступных для воспитанников. Педагог наблюдает за развитием самостоятельной деятельности детей, корректирует поведение ребенка, дает оценку происходящему.
